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大阅读背景下农村小学生习作能力提升策略研究

         

摘要

大阅读背景下的城市和农村小学生的习作能力差距仍然较大,主要表现为:视角狭窄,语言无趣;内容贫乏,缺乏真情实感;表达模式雷同,习作相似度高.针对这些问题,可以通过强化阅读,促进语言积累;开阔视野,丰富习作素材;多措,改进习作方法;多向合作,创新评改形式等途径,提升学生习作能力.

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