老师,何处安放你的焦虑?

张齐华

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教师应放下如影随形、无处安放的焦虑,以一种更加放松、自然的心态,和学生一起,展开更自然、充满信赖也更自由的数学学习.这是因为,即便穷尽所有的想象,也未必能填满所有学生好奇心的黑洞;竭尽全力给出的解释,也未必是唯一正确的;教师勤于解释本身,有可能意味着学生更多思考权利的被剥夺.教师该做的,无非是未雨绸缪、袖手旁观、赤诚以待.

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来源
《教育研究与评论：小学教育教学》 |2019年第4期|5-8|共4页
作者
张齐华;
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作者单位

江苏省南京市玄武区教师发展中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;
关键词
扇形统计图; 学习者; 共同研究;

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