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在核心问题的引领下——《“平面图形的面积”总复习课》教学处理

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摘要

复习课教学内容面广量大,过细、过散、过浅、过窄的问题往往会导致学生的思维肤浅、单一,而好的问题,特别是好的“核心问题”,能起到引领和推进的作用。《“平面图形的面积”总复习课》,通过三个核心问题的引领,让学生的认识和思维更加深刻。

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来源
《教育研究与评论：小学教育教学》 |2020年第4期|83-86|共4页
作者
张春新;
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作者单位

江苏省海安市教师发展中心附属小学;

226600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心问题; 复习课; “平面图形的面积”总复习课;

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