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精选语文要素,串联阅读体验——《慈母情深》一课教学与反思

         

摘要

统编教材“双线并行”的编排特点要求语文教学既要落实人文性,又要凸显工具性。在观照单元目标的基础上组织单篇教学,要在课前设计时精心筛选语文要素,学中指导时以语文要素串联学生的阅读体验,体现自主体验与教学引导的并重。

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