探究小学语文文本解读策略的有效性

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文本是阅读教学的基础与凭借。阅读教学就本质而言,就是教师和学生共同与文本之间进行的意义建构的过程。然而静心思忖目前的小学语文课堂教学,教师忽视文本、不善解读文本,只重学习形式的“新”“奇”“闹”,导致课堂教学低效甚至无效的现象并不罕见。教师只有准确、深入地解读文本,才能引领学生经历智慧映照、切磋对话的过程。因此,研读文本的重要性可见一斑。然而,如何高效地解读语文文本呢?本文就新课程改革背景下的小学语文文本解读的策略进行阐述。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2018年第2期|P.37-37|共1页
作者
胡星1;
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作者单位

[1]江西省赣州市兴国县江背镇华坪小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
新课程改革; 小学语文; 文本解读; 教学策略;

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