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品读经典提升素养

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摘要

语文教育，不但有识文断句层面的知识与技能的传授，还应有思维的启迪，情感的熏陶、审美的建构。一节好的语文课，是教师、学生、文本之间的对话，其中蕴含有隐秘的动态密码，那就是师生基于文本解读的精神共鸣，是深层次的知与解。本文以《爱莲说》（苏教版七下）的教学设计为例，浅谈初中语文的经典品读教学的策略。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2017年第8期|P.90-90|共1页
作者
蒋亚春;
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作者单位

江苏省武进区礼河实验学校;

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正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
品读经典; 语文素养; 审美建构;

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