语文教学不能承受低效之重——农村初中语文课堂教学“有效性缺失”的现状与补救

徐承刚

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语文教学不能承受低效之重——农村初中语文课堂教学“有效性缺失”的现状与补救

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目前语文课堂有效教学的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现,尤其是农村初中,从每年中考语文成绩来看,与城市初中有较大差距,＂课内损失课外补＂的措施,事倍功半,反而会让学生更讨厌语文学科,语文课堂上,面对无精打采的学生,那更是老师的悲哀。子曰：＂工欲善其事,必先利其器。＂作为教师,如不想放弃,必须注重课堂教学的有效性,反思在语文课堂教学中自己＂有效教学＂的缺失到底表现在哪些方面？该如何去补救？

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2015年第5期|P.3-3|共1页
作者
徐承刚;
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作者单位

江苏省南京市江宁区铜井初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
课堂教学; 课堂有效教学; 外补; 必先; 接受性学习; 自主学习; 路漫漫其修远兮; 多边互动; 课堂练习; 传统教学理念;

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