初中语文以写促读教学研究——借课文后练笔习题深化学生阅读领悟的实践探索

冯丽萍

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初中语文阅读教学对学生的语文高层能力提出了要求，即学生不仅需要掌握提取信息、进行语境分析的方法，也需要有整体把握材料的能力，更需要语感积累、文学素养和文化积淀。当代初中生处于多媒体时代，浮躁环境下的学生很难静心学问，各门学科的作业又逼迫着他们处于疲于应付的状态，没有良好的学习心态和学习习惯，更缺失良好的阅读状态。在这样的背景下，研究阅读教学中如何采用有效策略促进学生阅读思维深层次化有很大的价值。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2014年第3期|P.5-7|共3页
作者
冯丽萍;
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作者单位

浙江省杭州市惠兴中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
学生阅读; 初中语文; 实践探索; 教学研究; 以写促读; 语文阅读教学; 领悟; 习题;

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