借力发展，苔花绽放——浅谈苔花文学社建设的实践与研究

蒋志芬

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最近，我校苔花文学社在校本课题《依托校园文化活动，建设文学社的实践与研究》的开发和实施上作了一些有效的尝试，取得了较好的成效。一、校园资源“会说话”洛小环境优美，风景如画，曾设励志园、玉兰园、桂花园、竹林、梅园等文化园，虽然今年下半年，因扩建需要，有些花卉园已铲除，但校内现有的其他园地，同样给社员们提供了良好的观察机会。如：春天到了，带社员们走出教室，到校园中寻找春天，感受春风拂面，阳光和煦的明媚春光；下雨了，让孩子们趴在窗口观察雨景及行人的反应；秋天到了，让他们看看秋天的田野，感悟秋天是个丰收的季节。引导他们进行观察后再写作，并在批改后及时加以肯定，使学生感受到无穷的乐趣。经过多次这样的观察指导，社员们渐渐地学会细致地发现周围的变化，积累不断丰富，习作也写得绘声绘色，且极具个性。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2014年第12期|P.5-5|共1页
作者
蒋志芬;
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作者单位

江苏省常州市武进区洛阳中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类高等教育理论;
关键词
实践与研究; 文学社; 借力发展; 校园文化活动; 观察指导; 文化园; 社员; 秋天;

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