多元化评价对高效课堂的推动作用

王鹏

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多元化评价对高效课堂的推动作用

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小学新课程标准中指出,评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;要关注学生学习的水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。然而,盲目的、不假思索的评价只会让学生反感,不利于改进学生学习。所以,本文就从教师对学生的评价和学生对学生之间的互相评价两方面进行简单介绍。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2013年第7期|P.10-10|共1页
作者
王鹏;
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作者单位

山东省东营市春晖小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
多元化评价; 高效课堂; 激励学生; 学习历程; 动作; 新课程标准; 学习活动; 认识自我;

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