构建多元性作文教学评价的几点尝试

杜学军

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作文是学生用词、造句、布局谋篇的一种综合能力的反映，是语文教学成败的一个重要指标。但是在多年的语文教学中，我发现学生对作文的兴趣不高，甚至怕写作文；作为老师，我也觉得作文难教、难批，是一件费时费力的事情。为了改变学生被动地作文，也为了改变自己评价理念落后，评价方法不灵活的问题，我认真地研读了写话与习作教学评价的内容，深受启发，僵化的思路一下子开阔了，吸收了很多有价值有营养的东西，在作文教学中进行了大胆的尝试，感觉效果非常好。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2012年第4期|P.8-8|共1页
作者
杜学军;
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作者单位

河北省任丘华北油田钻二小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类作文;
关键词
作文教学; 教学评价; 多元性; 语文教学; 综合能力; 布局谋篇; 评价理念; 学生;

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