行进在音画里感悟在朗读中 ——《家》第一课时教学设计

仇存玉; 陶亚萍

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在教学苏教版一年级上册第5课《家》时，我充分利用近日刚发放到我校的优质资源多媒体DVD，借助优质资源中生动、形象的课件，突破重难点，把学生带入文字描绘的情境中，让学生走进文本。同时，我引导学生在积极主动的阅读实践中感悟和思考，在朗读中加深理解，真真切切地体验到祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来；我们在祖国的大家庭中幸福、快乐地成长；真正实现在朗读中感悟文本。一、图画导人，激发兴趣1．同学们，今天老师给你们带来了一些朋友（出示白云、小鸟、鱼儿、种子等图片），大家想扶识它们吗？（“云”注意是整体认读音节，“鱼儿、种子”注意轻声。）2．这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩，却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗}（出示板书情境图，学生上前贴画。）

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2012年第5期|P.32-32|共1页
作者
仇存玉; 陶亚萍;
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作者单位

江苏省东台市掠港镇新曹小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
课时教学设计; 家; 朗读; 感悟; 引导学生; 整体认读音节; 一年级上册; 阅读实践;

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