浅谈小学语文课堂教学中的情感体验

杨美琴

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浅谈小学语文课堂教学中的情感体验

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人们获取知识的基本手段和重要途径之一就是阅读，阅读丰富知识，锻炼思维，启迪智慧，陶冶情操。在语文教学中，读更是基础所在，重视学生阅读能力的培养，在教学中可以发挥巨大的作用。在《语文课程标准》的各个阶段目标中，对阅读课文教学均要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，强调了朗读的基本要求，并且关注学生在阅读过程中独特的情感体悟。“诵读、语感、情感体验”这三个词语成了阅读教学的主题词。因此，针对低年级的学龄特点，依据《课标》，阅读教学应“以读为本，读中体悟”。以读为本，读中体悟的策略

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2012年第8期|P.64-64|共1页
作者
杨美琴;
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作者单位

江苏省泰州市高港区大泗学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
语文课堂教学; 情感体验; 语文课程标准; 学生阅读; 小学; 阅读课文教学; 获取知识; 朗读课文;

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