退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
赵志华;
江苏省宿迁市宿城区实验小学;
语文识字教学; 低年级小学生; 低年级学生; 学生认知结构; 口头语言; 起步阶段; 书面语言; 认知发展;
机译:刍议小学低年级语文识字教学策略
机译:小组合作促有效学习——谈低年级分层识字教学
机译:浅谈低年级识字教学
机译:小学语文小学语文教师应对低速学习者的认知策略
机译:战略谈判和终止州际战争。
机译:决策中的个体差异:推动力和奖励响应能力会影响经济博弈中的战略谈判
机译:小学语文情境化课堂识字教学方法研究
机译:开始低年级学生的劳动力市场经验:六年后的2009年
机译:评估应用程序代码,计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法(自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题)
机译:评估低年级学生代码应用程序代码的方法,计算机程序产品和装置(自动检测信息流低年级学生的缺陷和不兼容性问题)
机译:托管服务器系统和方法中间匿名公司匹配和退出策略谈判
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。