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让作业批改激励学生不断成长

         

摘要

作业的教育价值不是单纯完成,小学语文作业的批改,应做到“他改和自改”结合,逐渐地从“他改”过渡到“自改”。文章从“为学生作示范,教给学生批改的方法;小组合作,为学生自批架设桥梁;以激励为主,作业也可以加分。”三个方面阐述了作业批改的策略。

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