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文本细读在初中语文古诗词教学中的应用策略

         

摘要

初中语文古诗词教学有自身的学科特点,教师发动学生展开文本细读操作,可以为课堂教学带来更多信息支持。文本细读不体现先学后教理念,突出学生学习的主体地位,属于前沿教育思想,值得我们做更多探究实践。

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