基于动态图寻找解决临界问题的有效策略

付馨媛

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基于动态图寻找解决临界问题的有效策略

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学生在解决复杂的临界问题时总是会显得手足无措,究其原因在于学生无法正确把握临界问题中的临界状态以及其特征.由布鲁姆的发现学习理论可知,为学生创设可直接观察的发现学习环境,更加有助于学生掌握临界状态的特征,自主形成解决临界问题的策略.因而本文尝试借助动态图为学生创设发现学习环境,借助具体的案例分析,比较说明其与传统习题讲解过程的优劣.

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来源
《科教文汇》 |2018年第2期|178-180|共3页
作者
付馨媛;
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作者单位

江苏省南京师范大学教师教育学院江苏·南京 210097;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
动态图; 临界问题; 有效策略;

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