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“导学互动,教学合一”阅读教学模式初探

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摘要

职业学校的语文教学如何从无效上升为有效,结合职校学生的实际探索能够体现职教语文特色的教学模式是关键.语文老师在了解“导学案”的理论依据和遵循原则的基础上,走出使用过程中的误区,对于建构“导学互动,教学合一”的阅读教学模式会有一定的帮助.

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来源
《科教文汇》 |2012年第29期|79-80|共2页
作者
朱世红;
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作者单位

南京浦口中等专业学校江苏南京211800;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
理论依据; 遵循原则; 使用误区;

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