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英文思维的培养在双语课程教学中的应用

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摘要

教学目的的实现源自教学中教学目标操作性定义的界定.培养学习者的英文思维是双语课程教学中实现汉英思维转换的操作性目标.学习者英文思维的培养可以从区分语言句子结构、区分语篇结构、逻辑结构阅读和区分语音发音规则等角度找到实现的途径.

著录项

来源
《科教文汇》 |2011年第14期|33-34|共2页
作者
杨宜平; 熊健;
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作者单位

重庆工商大学数学与统计学院,重庆,400067;

广州大学数学与信息科学学院,广东·广州,510006;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
英文思维; 同一性; 结构阅读; 差异性;

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