试论学前课程中生命意义的缺失——基于人类发展生态学视野下的反思

李幼贞

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试论学前课程中生命意义的缺失——基于人类发展生态学视野下的反思

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教育是最具有生命力的事业.然而,当前幼儿园课程实践中生命意义的缺失现象严重,具体表现为学前课程中儿童缺席现象以及对儿童智力的"掠夺式"开发;课程内容的选择倾向于教材和社会导向;课程实践中教师的专业素养裹足不前;学前课程评价的内容和形式过于单一.基于人类发展生态学视野反思幼儿园课程实践,提升幼儿园教育的生命意义,这是学前教育工作者的重大使命.

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来源
《科教文汇》 |2009年第15期|47-47,67|共2页
作者
李幼贞;
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作者单位

大田县均溪幼儿园,福建·大田,366100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学前课程; 生命意义; 人类发展生态学;

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