探究性学习和生物科学发展史教学整合时应注意的问题

朱亚萍

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@@ 高中生物新课程教材中有相当多生物科学史的教学内容,如"细胞学说建立的过程"、"光合作用的探究过程"、"人类对遗传物质探索过程"、"孟德尔遗传实验的科学方法"、"植物生长索的发现"等.在以往的教学实践中,注重的是学生对事实性知识的掌握情况,因此,在处理生物科学史这部分教学内容时,常常是由教师简单介绍这些生物科学史,然后给出结论,重在让学生理解结论并能加以应用.

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来源
《科教文汇》 |2008年第34期|179|共1页
作者
朱亚萍;
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作者单位

江苏省盐城市第一中学,江苏·盐城224001;

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正文语种 chi
中图分类生物;
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