浅谈小学数学课堂教学中学生多元智能的培养

张顺步

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浅谈小学数学课堂教学中学生多元智能的培养

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几乎所有的孩子都是聪明的!根据霍华德·加德纳的多元智能理论，人至少同时具有八种智能。不同的人形成了不同的优势智能和弱势智能的组合，从而在不同的学习环境中表现出不同的学习效率。教师要根据学生的智能特点因材施教，促进学生优势智能和弱势智能的互补。这八种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。有的孩子的某种智能表现非常突出，呈显形状态，而大多数孩子的很多潜在的智能有待于我们教师和他自己去认识、挖崛、开发。

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来源
《科教文汇》 |2007年第4x期|P.81-82|共2页
作者
张顺步;
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作者单位

浙江省苍南县龙港镇龙港六小,浙江苍南325800;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
多元智能; 教学策略; 智能培养;

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