积极心理学对高职院校大学英语创新教学的启示

黄黎容

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cqvip:本文从积极心理学这一新的研究领域出发,分析了积极心理学与创新教学的意义,从教学指导思想、课堂教学、学业评估等三个方面阐述了积极心理学对高职院校大学英语创新教学的启示,旨在运用积极心理学的基本原理对大学英语课堂教学进行积极改革,从而调动学生的积极性和主动性,提升教师课堂幸福感和成就感,提高大学英语教学效果。

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来源
《科教文汇》 |2019年第29期|179-180|共2页
作者
黄黎容;
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作者单位

江苏农牧科技职业学院江苏·泰州 225300;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
积极心理学; 创新; 大学英语; 课堂教学;

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