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提高高校'形象设计'通识教育课程教学效果的思考

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摘要

该文从学生、教师和教学管理三个方面分析了目前高校"形象设计"通识教育课程存在的问题,如学生选课具有盲目性、教师重视程度不够、教学方式单一、学生学习的自主性差等.基于上述问题,从增强教学效果角度出发,提出了一系列改进措施.

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来源
《科教文汇》 |2021年第3期|56-5771|共3页
作者
纪薇;
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作者单位

安徽中医药大学中西医结合学院安徽·合肥 23000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
通识教育; 高校通识教育课; 教学效果; 教学模式;

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