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基于学科能力视角的高考生物学试题命题研究——以2021年高考生物学全国卷为例

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运用生物学学科能力框架分析2021年的2套高考生物学全国卷的能力考查情况,提出促进学生学科能力发展的高中生物学教学建议,即转变教学理念、引导自主学习、重视实验教学、改进评价内容.

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来源
《理科考试研究》 |2022年第5期|63-65|共3页
作者
黄徐丰; 王国莉;
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作者单位

惠州学院生命科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学科能力; 高考生物学; 生物学教学;

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