一例小学生对立违抗行为咨询案例报告

戴婷; 肖燕

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本文以一位小学六年级学生的“对立违抗行为”为例，通过收集临床资料、摄入性会谈、心理评估诊断儿童的一般行为问题。通过原因分析：母亲以前对他过于关注，造成恋母心理，当母亲对他的关注转移到弟弟身上时，他不能够很好的调试，最终出现“对立违抗行为”问题。咨询过程中，运用阳性强化法和零反应区别强化法，使用行为消退技术与行为契约技术，纠正孩子不良行为，通过五次咨询，最终使其“对立违抗行为”问题大为转变，习得适当行为．消除了对立情绪和行为。

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来源
《社会心理科学》 |2012年第6期|P.118-123|共6页
作者
戴婷; 肖燕;
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作者单位

湖南师范大学教育科学学院;

心理健康教育专业硕士;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类儿童心理学;
关键词
一般心理问题; 对立违抗; 阳性强化法; 零反应区别强化法;

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