考试焦虑的咨询案例报告

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采用贝克认知疗法的原理和技术，对一例考试焦虑的咨询个案进行分析。咨询师扮演诊断者和教育者的双重角色，与求助者建立了良好咨询关系。通过六次咨询，明确不合理认知是导致考试焦虑的根本原因，帮助求助者检验其表层错误观念，纠正核心错误观念，并通过行为矫正技术进一步改变不合理认知，最后焦虑情绪得到有效缓解，认知方式变得合理化，有效完成了咨询目标。

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来源
《社会心理科学》 |2010年第6期|P.91-96|共6页
作者
卢静;
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作者单位

广东药学院心理咨询中心;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类考试;
关键词
考试焦虑; 贝克认知疗法; 案例报告;

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