初中生英语课堂焦虑和学习动机的调查研究

王玉兰

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运用《外语课堂学习焦虑量釉和《中学生英语学习动机问卷》55对153名初一学生英语课堂焦虑和英语学习动机及其相关性进行了考察。结果发现：（1）初中生英语课堂焦虑存在性别差异，男生的考试焦虑水平显著高于女生的考试焦虑水平；（2）在英语学习动机上也存在性别差异，男生的内在动机水平显著低于女生的内在动机水平；（3）初中生英语学习动机与课堂焦虑显著负相关。研究结果表明，可以通过提高初中生英语学习动机降低课堂焦虑。

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来源
《社会心理科学》 |2010年第7期|P.20-24|共5页
作者
王玉兰;
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类英语;
关键词
初中生; 英语课堂; 焦虑; 学习动机;

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