提高高职数学课堂教学中学生的参与程度

刘绪军

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提高高职数学课堂教学中学生的参与程度

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通过对提高数学课堂教学中学生参与程度的意义和引导学生参与课堂教学的全过程数学教学活动中,教师主导作用的效果应以学生主体功能的发挥是否充分来衡量的研究得出可以通过参与数学概念的建立过程,培养学生思维的严谨性;参与公式的发现过程,培养学生思维的独创性;参与问题的不同解法的探索中,培养学生思维的广阔性来提高学生的参与程度.

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来源
《科技经济市场》 |2009年第10期|113-114|共2页
作者
刘绪军;
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作者单位

苏州工业职业技术学院,江苏,苏州,215104;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
课堂教学; 参与程度; 严谨性; 独创性; 广阔性;

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