我国构建教师学习共同体的障碍及其对策分析

秦圣阳

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我国构建教师学习共同体的障碍及其对策分析

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为了让教学技能更加精进,为了让学生得到更好的教育,教师自身也在不断地进行自我提高和进步。而教师学习共同体正是基于这一美好的愿望而成立的,是一种特殊的学术研究模式。通过对教师学习共同体（以下简称共同体）的构建,让教师能够在新的教研环境中获得新的进步和新的发展,通过共同体内部的学习和提升来让自身的学术得到突破,提高教学水平,并通过这种共同体的构建来让高校的办学水平得到进一步的的提高。笔者根据相关文献,对目前影响其发展的因素进行分析,并根据这些因素来提出应对策略,希望借此为共同体的发展提供助力。

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来源
《中国高新区》 |2018年第4期|69-69|共1页
作者
秦圣阳;
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作者单位

盐城师范学院;

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正文语种 chi
中图分类中国;
关键词
教师学习共同体; 障碍; 策略;

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