“设计型学习(DBL)”环境下高职动画教学的实践探索

张君瑞; 段娜

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随着时代的不断发展与演进,以培养科学素养为目标的科学教育必然会兴起教育的新范式.科学教育其本身具有显著的设计特质,因而设计型学习(DBL)在科学教育中日益突显出其独特的优势.本文对DBL的理论进行了阐述,对DBL教学模式构建做了探讨,并在高职动画教学中应用了DBL,最后通过理论和实际研究证明:DBL具有传统教学不可比拟的优势.

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来源
《科技信息》 |2014年第4期|5-6|共2页
作者
张君瑞; 段娜;
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作者单位

郑州城市职业学院计算机科学系;

郑州城市职业学院计算机科学系;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
设计; 设计性学习; 创造性;

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