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高等数学“研究性教学”的实施困境与对策

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摘要

高等数学“研究性教学”实施以来，出现了不少问题。教师和学生的素质有待提高，不是所有内容都适合开展研究性教学，教学模式需精心设计，对学生的考核方式要多元化，这样才能更加顺利地开展教学，达到预期的效果。

著录项

来源
《科技信息》 |2014年第14期|46-46|共1页
作者
徐菁;
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作者单位

浙江衢州学院;

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正文语种 chi
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关键词
高等数学; 研究性教学; 困境; 对策;

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