从自主学习到后设认知——大学生英语学习的两个维度

机译：情感，行为和认知因素实际上会对大学生对英语学习的态度产生多少影响？定量和定性研究

机译：不太熟练的大学生的元认知阅读策略：以印度尼西亚望加锡一所公立大学的英语学习者为例

机译：非英语专业大学生英语学习动机与自主性英语学习能力相关性研究(英文)

机译：自主学习中心对中国大学生自主英语学习的调查

机译：台湾学生对英语学习的感知是自我效能，动机，学习活动和自主学习的功能。

机译：静脉内（IV）化疗后的近期认知障碍：前瞻性前后设计研究

机译：情绪化，行为和认知因素实际上影响大学生对英语学习的态度多少？定量和定性研究

机译：移动认知机器中的自主学习。

机译：大学生咖啡因摄入状况及认知

机译：英语学习方法使用英语学习游戏卡套装，英语学习复合游戏卡套装和英语学习复合游戏卡套装

机译：使用相同的英语学习编辑结构，英语学习媒介和英语学习方法