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关注课堂插嘴生成鲜活资源

         

摘要

在新课程改革的背景下,插嘴现象在我们的数学课堂中越来越普遍.学生的插嘴,为课堂生成了许多鲜活有效的生成性资源.前提:平等对话,尊重学生思考,放下教师架子--使学生"敢于插嘴",改革课堂常规--使学生"便于插嘴",尊重学生思考--使学生"乐于插嘴";关键:关注插嘴,生成鲜活资源,等待--给学生插嘴"留有时空",倾听--使学生插嘴"有章可做",点拨--为学生插嘴"拨开云雾",激发--使学生插嘴"添砖加瓦";归宿:眷注多元评价,构建有效课堂,喝彩--使学生插嘴"其乐无穷",批评--为学生插嘴"指点迷津".

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