大学英语分级教学之慢班教学研究——从教材选用角度透视情感因素对慢班学生英语学习的影响

著录项

• 来源
  《科技信息》 |2010年第35期|210|共1页
• 作者

  杨文文;

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• 作者单位

  聊城大学大学外语教育学院;

  山东;

  聊城;

  252059;

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• 原文格式 PDF
• 正文语种 chi
• 中图分类
• 关键词

  分级教学; 情感因素; i+1输入理论; 慢班英语学习;