“我的成长足迹”自评方式在小学数学教学中的运用

胡诗宇

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“我的成长足迹”自评方式在小学数学教学中的运用

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新课程标准修订稿对教师的教法与学生的学法都提出了新的更高要求.尤其在教学评价上强调评价方式的多样化,认为评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化.要恰当利用评价结果,发挥评价的激励作用.“我的成长足迹”自评方式在小学数学教学中的运用,正是针对这一要求,旨在使学生对自己数学学习过程中的态度、参与、作业及学习过程中反映出来的情感态度等情况做出自我评价,从而激发学生学习兴趣,提高学习效率,培养学生自主学习的能力.

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来源
《科技资讯》 |2015年第30期|138-139141|共3页
作者
胡诗宇;
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作者单位

海曙区信谊小学浙江宁波 315000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
“我的成长足迹”; 自评方式; 小学数学教学; 课堂教学;

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