基于创客教育理念下的“多元统计分析”课程实践教学改革及效果评价

吴燚; 王巍; 周恺

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基于创客教育理念下的“多元统计分析”课程实践教学改革及效果评价

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“多元统计分析”课程实践教学在大数据时代面临新的机遇与挑战。于是,在“多元统计分析”课程实践教学中采取基于创客教育理念下的课程实践教学模式,以能力培养为导向,以实践的真实情境性为出发点,让学生从实际问题出发,围绕所学内容设计实践单元,使学生真实地参与、体验。同时,选取基本情况一致的2个班级分别作为实验组和对照组,对教学效果进行评价,结果显示实验组在学习成绩及课程评价肯定率方面均优于对照组。

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来源
《科技与创新》 |2022年第12期|38-40|共3页
作者
吴燚; 王巍; 周恺;
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作者单位

池州学院大数据与人工智能学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
创客教育; “多元统计分析”; 实践教学; 效果评价;

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