探究翻转课堂在高职病理教学中的应用

金秋

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"翻转课堂"是目前全球教育界关注的热点.近年在美国的中小学和大学的规模化尝试"翻转课堂"达到了很好的效果,有效地改善了学生的学习态度,提高了学生的学习效果,本文借用翻转课堂的模式,以课前自学自测、课中讨论交流,课后提高拓展的形式进行教学.改变了传统的病理教学过程,探讨该模式下的教学策略设计研究,从课前课中课后三个方面详细剖析应用过程中出现的常见问题,翻转课堂掀起了教育改革的新浪潮,全国各类学校都着手引入这种教学模式.指出职业学校是为国家和社会培训应用型技能人才的摇篮.并根据课堂的实际教学情况提出相应的解决方案.

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来源
《科教导刊-电子版（上旬）》 |2015年第12期|52|共1页
作者
金秋;
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作者单位

淮阴卫生高等职业技术学校江苏·淮安 223300;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
翻转课堂; 教学策略; 课堂主体;

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