浅析运用认知心理学改进高职英语教学

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在高职英语的教学中,运用认知心理学原理,有助于英语教师更顺利的展开英语教学更加深刻地了解学生的学习心理和学习状态,从而发挥教师引导学生主导的作用,以达到提高高职学生主自主学习的效率的目的.本文通过对"认知心理学"的几个理论的总结和概括,探讨认知心理学对高职英语教学的影响、启示,以及如何在今后的教育教学中更好的运用.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2017年第3期|116-117|共2页
作者
彭卫红;
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作者单位

兰州职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高职教育; 认知心理学; 英语教学;

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