从读中悟,悟中读 ——让低段阅读教学插上有力的翅膀

徐燕凌

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从读中悟,悟中读 ——让低段阅读教学插上有力的翅膀

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在小学语文"新大纲"中指出:阅读教学要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶.朗读是阅读的重要组成部分,通过科学的朗读训练可以增强学生的阅读能力,促进学生语言和思维的发展.但是,低年级的孩子刚接触语言文字,很难正确地把握文章,有感情地去朗读,所以就会出现唱读、顿读的情况,这就要求我们语文教师对学生的朗读要多加指导.那么,究竟该如何指导呢?

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2016年第5期|66-66|共1页
作者
徐燕凌;
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作者单位

江西省上饶市第十一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
阅读教学; 朗读指导; 低年级教学;

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