从生活中走来，让学生爱上生物课堂

机译：基于团队的学习（TBL），以改善学习体验：让学生参与团队，参与团队课堂，融入课堂生活

机译：由学生对教学的评估确定，在大型多模式生物化学课堂中，答题者的接受程度：对远程学生来说，它们只是一种令人讨厌的干扰吗？

机译：数学生物还是生物数学？翻转数学生物学课堂

机译：小学生活部门的课堂实践及其组织和存储教育的效果：促进常规课堂住房教育的实践研究（第1部分）

机译：利用学生的生活经验来改善文学课堂：一位老师对大学课堂中规范和多元文化文学的使用进行了观察。

机译：对入门级生物学中的课堂内和课堂外学习活动的第一年和非第一年学生期望

机译：通过在小学中应用上下文教学法来提高学生的学习成绩：2012/2013学年，巴布亚兰梳邦区巴布亚兰第二小学，四级学生的课堂行动研究生活生物与环境之间的物质关系

机译：远征地球与超越：利用Nasa数据，科学家获取和综合教育策略，在学生主导的研究中引入课堂

机译：在线课堂系统和学生活动监测方法

机译：虚拟课堂中的学生学习态度分析系统

机译：组织样品中的蛋白质动力学生物标志物，经过同位素标记的体内方法替代体液中的蛋白质动力学生物标志物