激活“三要素”，让课堂高效--打造高效品德课堂之我见

杜帼珊

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课改提倡高效的课堂，其核心是研究如何提高教学的效益。为了打破目前品德课堂费力而低效的局面，尝试激活学生、教师、教材等课堂三要素，致力打造高效的品德课堂。激活学生：先学后教，以学定教，归还主权，突出了学生的学习主体地位。激活教师：更新观念，转变角色，拉近距离，教师更新观念，转变角色，以多重身份去参与学生的学习，使课堂变得有趣而高效。激活教材：精选内容，充实资源，拓宽视野，要使品德课堂达到高效的目的，就必须最大限度地激活教材，大胆地重组、替换教材内容，精心地挖掘、充实资源让教学资源切切实实地为课堂教学服务，为学生的发展服务。

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2016年第1期|64-65|共2页
作者
杜帼珊;
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作者单位

广州市白云区远景小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
课改; 高效; 课堂; 激活;

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