首页> 中文期刊> 《科教导刊-电子版（中旬）》 >幼儿教师专业化研究

幼儿教师专业化研究

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教师专业化是世界教师教育改革的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的需要和方向。教师专业化的目的是提升教师（幼儿教师）的专业地位，使教师具有较高的社会地位和较好的经济待遇。而我国幼儿教师的专业化进程还存在着多方面的突出问题，应大力推行幼儿教师教育专业化，以促进我国幼儿教师的专业化发展。

著录项

来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2015年第2期|27-28|共2页
作者
尹淑琼;
展开▼
作者单位

湖南师范大学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师;
关键词
幼儿教师; 专业化; 幼儿教师教育;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 幼儿教师社会地位现状及其对幼儿教师专业化的影响研究 [J] . 杜金锋 . 科教导刊 . 2011,第031期
2. 幼儿教师教育应对幼儿教师专业化的策略分析 [J] . 郑忠平 . 中国校外教育：上旬 . 2008,第0S1期
3. 幼儿教师在对话、反思与评价中不断成长——通过评课促进幼儿教师专业化成长的一种尝试 [J] . 秦元东 . 学前教育研究 . 2005,第5期
4. 现阶段农村幼儿教师专业化发展的状况和改进研究 [J] . 刘轶 . 中国校外教育（理论） . 2020,第003期
5. 关于幼儿教师专业化发展的研究思路构建 [J] . 刘丽珍 . 读与写（教师） . 2020,第003期
6. 从教师个体“被动”专业化到“主动”专业化——美国教师专业化发展历程及对我国幼儿教师专业化的启示 [C] . 孙瑞权 . 中国教育学会比较教育分会第13届学术年会 . 2006
7. 对话理论视域下的幼儿教师专业化发展研究 [A] . 梁春妙 . 2012

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号