我国高校家庭经济困难学生发展性资助实践探索--以中山大学为例

王敏丽

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单纯的以“奖、勤、助、贷、减、补、免、偿”为主的经济性资助体系因易让学生形成等靠要的思想，无法消除家庭经济困难学生的自卑心理，更无法从根本上让家庭经济困难学生从能力上脱贫。发展性资助体系以学生成长成才为导向，注重家庭经济困难学生的能力和素质的提高，可以通过建立素质课堂，搭建公益实践平台，开展困难学生海外游学项目等塑造家庭经济困难学生的优良品质，提升家庭经济困难学生的综合能力，开阔家庭经济困难学生的国际视野。

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2014年第7期|28-2941|共2页
作者
王敏丽;
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作者单位

中山大学;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
家庭经济困难学生; 经济性资助; 发展性资助;

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