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认知法在对外汉语教学中的局限性及应对对策

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摘要

在对外汉语教学实践中，认知法应用范围最广，依据认知教学法的基础理论及其自身特色，本文充分肯定该方法所发挥的积极作用，同时对认知法在教学过程中体现出来的不足之处进行探讨和反思，并提出可行性对策，以期望今后能更好地知道对外汉语教学。

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2013年第12期|90-90|共1页
作者
花卉;
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作者单位

曲阜师范大学;

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正文语种 chi
中图分类对外汉语教学;
关键词
认知法; 对外汉语教学; 局限性; 应对策略;

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