初中开展学科导师制的实践研究

刘智强

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中学是学生成长和发展最重要的时期,学生进入初中阶段,身体和心理都发生了巨大的变化.他们想摆脱对"师长的依赖",追求自我和独立,渴求外界的尊重和认可,追求平等和自由.此外,学校教育的最终目标不仅包括全体学生的全面发展,还应包括教师素质的提高,因此给予教师发展平台,提升教师专业化发展能力的学校才是现代教育中学.这就需要我们建立一种制度,赋予学校学科教师教育培养学生的责任,使他们能深入参与立德树人的工作当中.而本文主要从初中开展学科导师制的实践活动进行研究分析.希望能找到导师制与初中教学的契合点,为促进教育事业发展做贡献.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2021年第2期|29-30|共2页
作者
刘智强;
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作者单位

深圳市宝安区海韵学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类辅导与自习;
关键词
初中生; 学科导师制; 教学实践; 创新探究;

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