高职教学效果与学生岗位认知度提升的研究——基于贯穿项目式教学法

李兵

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高职教学效果与学生岗位认知度提升的研究——基于贯穿项目式教学法

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本文以《无线传感网络技术》课程教学为例,探讨"贯穿项目式"教学法在高职教学效果与学生岗位认知度的提升效果.以贯穿项目式教学法为实验组,与单元任务驱动式教学法的控制组进行对比,并在课前、课中、课后各阶段收集相关数据.实验数据分析表明:贯穿项目式教学法能极大提高高职学生的学习积极性与课程满意度,在学生的专业认同感与岗位认知度的提升方面也具有很好的效果.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2021年第3期|125-128|共4页
作者
李兵;
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作者单位

广东邮电职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高职教学; 贯穿项目式教学; 岗位认知度; Pearson系数;

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