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课程思政元素融入方式与专业课程教学效果分析 ——以中国税制为例

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本文提出课程思政教育应润物细无声,同时也要采取学生喜闻乐见的时点、媒介和表现形式来展开,通过调查和对比测试,反映出不同时点、媒介和表现形式下学生的接受程度不同,选择合适的教学手段和方式方法,如选择浸润式教育、视频教育、参与式体验、示范式教育,能够较大程度提高学生理解问题的准确度,从而提高教学效果.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2021年第5期|211-212|共2页
作者
王晓玲; 李婉; 赵海益; 仇百慧;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
课程思政; 融入方式; 参与式; 示范式; 教学效果;

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