浅谈初中英语教学

王丽媛

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浅谈初中英语教学

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在广大初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在“应试教育”的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视“教”,而忽视“学”;重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等.这些现象都无疑一有悖于语言教学规律,结果是教师把-门活生生的语言实践课,上成了枯燥乏味,毫无生机的呆板课.

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来源
《科技视界》 |2015年第20期|212|共1页
作者
王丽媛;
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作者单位

秦皇岛市第八中学,河北秦皇岛066000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
观念; 素质教育; 初中英语教学;

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