诗词教学诵读先行

孙丽

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在诗歌教学中，诵读法普遍为老师所重视，并在教学中广泛被采用。但是目前诵读教学环节还是有许多误区存在。主要表现是“为读而读”，不解其宗旨。不管是听名家录音还是听教师范读，不管是纵声朗读，还是低声微吟，大都是“用眼睛去读”，没有用心。老师安排的诵读教学环节，总是是有一定目的性的。或是希望通过诵读来理解诗歌内容，把握诗歌的情感；或是读出意象，进而体会意境。但在实际的运用过程中，诵读起到的作用微乎其微。读成了一种形式，仅仅是为背诵默写打基础。学生学习诗歌的收获也就寥寥。这样的教学只会让学生对诗歌的感情越来越淡，与诗歌的距离越来越远。诗词教学必须要走出这样的误区，才会有灿烂的明天。那么，如何才能让学生们真诵读，得要领，悟情思呢？笔者在教学中进行了适当的尝试。

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来源
《科技视界》 |2014年第17期|233-233|共1页
作者
孙丽;
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作者单位

安庆市第九中学;

安徽安庆246001;

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正文语种 chi
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